ห่วงช่องว่างการศึกษาของเยาวชน Gen Alpha ขาดทักษะคิดวิเคราะห์

ดร.อรรถพล สังขวาสี อดีตปลัดกระทรวงศึกษาธิการ แสดงความกังวลเกี่ยวกับช่องว่างในการศึกษาของเยาวชน Gen Alpha ซึ่งเป็นกลุ่มเยาวชนที่เกิดในช่วงปี 2010 เป็นต้นมา โดยเยาวชนกลุ่มนี้ต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เทคโนโลยี และเศรษฐกิจที่รวดเร็ว ซึ่งส่งผลให้เกิดช่องว่างในด้านต่าง ๆ ของการศึกษา

ปัจจัยที่ทำให้เกิดช่องว่างในการศึกษา ได้แก่:

1. การเข้าถึงทรัพยากรการศึกษา: เด็กบางกลุ่มอาจไม่ได้รับอุปกรณ์เทคโนโลยี เช่น แท็บเล็ต หรืออินเทอร์เน็ตที่เพียงพอสำหรับการเรียนออนไลน์

2. ความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจ: เด็กในชนบทหรือพื้นที่ห่างไกลอาจประสบปัญหาในการเข้าถึงคุณภาพการศึกษาที่เท่าเทียมกับเด็กในเมือง

3. การพึ่งพาเทคโนโลยีมากเกินไป: การใช้เทคโนโลยีมากเกินไปอาจทำให้เด็กขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา หรือการสื่อสารแบบเผชิญหน้า

4. ช่องว่างระหว่างทักษะที่สอนในโรงเรียนกับทักษะที่จำเป็นในโลกอนาคต: ระบบการศึกษาไทยยังคงเน้นความรู้แบบดั้งเดิมที่อาจไม่ตอบโจทย์โลกยุคดิจิทัล เช่น การเขียนโปรแกรม การคิดเชิงนวัตกรรม หรือทักษะความเข้าใจวัฒนธรรมหลากหลาย (Cultural Intelligence)

5. การขาดสมาธิและการจัดการเวลา: การเข้าถึงข้อมูลจำนวนมากผ่านโลกออนไลน์อาจส่งผลต่อช่วงความสนใจ (Attention span) ที่สั้นลง ทำให้เด็กขาดทักษะการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและต่อเนื่อง

ดร.อรรถพล เสนอแนวทางแก้ไขช่องว่างดังกล่าว โดยให้หน่วยงานที่จัดการศึกษาเร่งสนับสนุนให้เกิดการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างทั่วถึง เช่น การส่งเสริมให้มีอินเทอร์เน็ตใช้ในสถานศึกษาให้ครอบคลุมพื้นที่ชนบทและพื้นที่ห่างไกล การพัฒนาทักษะดิจิทัลให้เหมาะสมตามช่วงวัย การส่งเสริมให้เด็กใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมและปลอดภัย ปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาโดยเพิ่มวิชาและกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ตลอดจนการส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมผ่านกิจกรรมกลุ่มและการเรียนรู้

การลดช่องว่างการศึกษาใน Gen Alpha ถือเป็นเรื่องเร่งด่วน จำเป็นต้องใช้ความร่วมมือจากทั้งผู้ปกครอง ครู และผู้กำหนดนโยบายในการพัฒนาการศึกษาที่ตอบโจทย์อนาคตจึงจะแก้ปัญหาดังกล่าวได้.